从更新和充实教学内容、融应用实例和科研成果于教学、改进教学方法和教学手段等3个主要方面对细菌分类学课程进行改革,使古老的分类学增添了新的活力,提高了教学效果和质量。
何琳燕; 盛下放;. 细菌分类学课程改革的探索与实践[J]. 微生物学通报, 2006, 33(5):
