介绍了教师该如何从传统教学模式中的“场内队长”角色转变成新的PBL教学模式中的“场外教练”,分别从整个学习过程的设计,问题的准备,控制讨论的技巧,确定学习目标以及在整个学习过程中教师的引导,评价等各个方面详细地阐述了教师该如何完成这种角色的转变。
郑兰艳; 武玉欣; 罗恩杰;. 微生物学PBL教学法中教师角色的转变*[J]. 微生物学通报, 2005, 32(4):
